中国在妇女和女童教育和发展领域的经验缺乏充分总结与国际沟通。为填补这一空白，庆祝第四次世界妇女大会20周年，本书系统总结和分享了中国在妇女和女孩教育与发展方面的策略和经验，以讲述中国在促进农村妇女赋权和性别平等方面的努力。这本书回顾了中国政府、国际组织和非政府组织在过去二十年中所采取的政策和行动。它反映并与国际社会分享了有关促进女童教育、媒体中的性别平等、性健康教育和青年服务方...

亚太和撒哈拉以南非洲地区的发展中国家中的大多数政府机构、非政府组织和其他利益相关方似乎在实施其国家发展战略中均采用自上而下的方法，因此在这些国家中的大多数农村社区，贫困现象持续存在。这类由各个利益相关方实施的政策收效甚微，甚至使总体减贫工作变得分散、不协调，人们也缺少去完成预期目标的动力。换句话说，没有地方政府和社区的参与意味着社区的动员和参与没有被视为发展的目标，即要求公平分...

联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心（以下简称“中心”）开展了一项关于“农村转型的教育和培训： 技能、就业、粮食和绿色未来与贫困作斗争”的研究 （2012年5月），为农村人口的边缘化和农村地区的贫困发生率提供了大量证据。该报告显示，就获得服务（包括教育和培训）而言，农村人口总体上处于最不利的地位，所使用的各种基础设施也最差。报告宣称，在许多情况下，农村人最有可能是那些在实...

总体而言，克服不平等已成为中国教师教育和教育改革的最重要目标之一。由于发展的经济效益在城市地区实现的比农村地区更多，中国政府在过去十年中一直在城市和农村地区进行社会和教育改革，努力为弱势社会群体提供更多机会。在中国政府的支持下，教师教育项目一直致力于培养教师为来自社会经济情况较差的农村地区的学生服务。在本报告中，作者考察了中国的这些教师教育改革的倡议，这些倡议通过教师教育得以实...