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【会议预告】中国-东南亚 “生态文明视角下的教育促进农村可持续发展”研讨会
本次会议旨在以“生态文明视角下的教育促进农村可持续发展”为主题,从“政策与实践”、“大学与在地探索”及“青年在行动”三个维度开展交流活动,加深国际社会对“教育促进可持续发展(Education for Sustainable Development)”的认识,建立学术交流与实践行动网络,并进一步形全...
【征稿通知】《智慧乡村与农村教育转型》集刊
本集刊设有理论研究、政策解析、实践探索、典型案例、国际交流等栏目,力求以促进数字化时代的乡村教育转型为先导,以推动数字时代的乡村教师发展和教学创新为核心,以性别平等和城乡教育资源配置不均衡为抓手,以职业教育与终身学习社会的视角观察乡村教育促进乡村发展的过程,探讨技术应用带来的社会与伦理问题,寻求农村...
【会议预告】2022中非教育学院院长论坛
在解决教师短缺和教师质量问题上,教师教育机构发挥着不可或缺的作用。在此背景下,由北京师范大学主办,北京师范大学教育学部、联合国教科文组织非洲能力建设国际研究所和联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心承办的2022中非教育学院院长论坛计划于今年6月15-16日举行,旨在为中国与非洲各国教师教育领域...
【会议预告】“数字女童:亚太地区女童的数字参与”国际研讨会
在亚太地区,长期存在的性别偏见阻碍了女童在ICT领域的参与和表现。为了在亚太地区及全球进一步促进“数字女童”教育,农教中心特举办本次国际研讨会,旨在为相关领域专家、研究者、青年学者等提供一个知识传播和实践分享的平台,共同探讨“数字女童”的概念发展和具体内涵,为弥合数字性别鸿沟寻找解决方案。
教育开放说 | “教育的未来与乡村振兴教育”系列对话
气候变化、不平等、社会碎片化和政治极端主义问题持续存在。人口流动方式不断变化。数字通信、人工智能和生物技术日新月异,在带来机遇的同时也带来了重大挑战。2019年,教科文组织在联合国大会发布“教育的未来”(Futures of Education)全球倡议,以重新思考教育、知识和学习如何在日益复杂、不...
新闻
24
2
【学术动态】赌不如输?中国乡村经验教师的职业分化与能动性研究
2023-02-24
近日,我中心赵瞳瞳博士和曾晓东教授在《Teaching and teacher education》2023年第124期上发表文章《Better to lose than to gamble? The typology of career differentiation and agency of ...
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10
2
农村社区学习中心项目交流会顺利召开
2023-02-10
2023年2月9日下午,联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心(以下简称“农教中心”)召开了农村社区学习中心(简称“CLC”)能力建设项目方案交流会。会议旨在针对农教中心制订的新一周期CLC项目方案进行讨论和交流。联合国教科文组织全国委员会秘书长秦昌威,教育部职业教育与成人教育司(简称“职成司”...
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17
12
中国-东南亚“生态文明视角下的教育促进农村可持续发展”研讨会顺利召开
2022-12-17
2022年12月15-16日,中国-东南亚“生态文明视角下的教育促进农村可持续发展”研讨会(China-Southeast Asian Symposium “Towards Ecological Civilisation: Education for Sustainable Rural Develo...
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09
12
【人民网-集刊摘编】教育促进可持续发展的新范式:中国滋根乡村教育与发展促进会推动绿校绿村建设
2022-12-09
中国滋根乡村教育与发展促进会以绿色生态文明学校和绿色生态文明村建设为平台,以教师培训提高他们对可持续发展的认知能力,转变思想行为观念为切入点,带动学生、学校、村民、社区从不同的角度、层级明了什么是可持续发展,什么是不可持续,能主动参与绿色生态文明学校、乡村的发展,为社会组织参与全面推进乡村振兴形成了...
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17
9
县中教师合作学习研究项目暑期调研总结会顺利召开
2022-09-17
2022年9月16日下午,联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心(以下简称“农教中心”)召开了“县中教师合作学习研究项目暑期调研总结会”。会议旨在分享调研收获,总结经验不足,并对后续工作进行安排部署。农教中心执行主任曾晓东、教师教育与专业发展领域首席专家桑国元、博士后赵瞳瞳、项目助理王思瑶,浙江...
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会议和活动
中国-东南亚“生态文明视角下的教育促进农...
2022-12-17
2022年12月15-16日,中国-东南亚“生态文明视角下的教育促进农村可持续发展”研讨会(China-Southeast Asian Symposium “Towards Ecological Civilisation: Educatio...
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县中教师合作学习研究项目暑期调研总结会顺...
2022-09-17
2022年9月16日下午,联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心(以下简称“农教中心”)召开了“县中教师合作学习研究项目暑期调研总结会”。会议旨在分享调研收获,总结经验不足,并对后续工作进行安排部署。农教中心执行主任曾晓东、教师教育与专...
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农教中心受邀参加东南亚教育部长组织区域中...
2022-07-27
7月26日至27日,应东南亚教育部长组织(Southeast Asian Ministers of Education Organization, 以下简称“SEAMEO”)秘书处邀请,联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心(以下简称“...
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研究和宣传
性别
性别平等与女性领导力
ICT
ICT促进农村发展教育
生态
生态文明与可持续发展教育
质量
培养高质量的农村教师队伍
技能
技能帮助农村转型发展
能力发展
第二届京师学生全球视野节暨全球胜任力暑期训练...
7月4日至9日,北京师范大学第二届京师学生全球视野节暨全球胜任力暑期训练营在线上顺利举行。本次全球胜任力暑期训练营以经济合作与发展组织提出的“全球胜任力”框架为理论指导,...
“建设高质量的乡村学校教师队伍”国际研修班举...
为回应斯里兰卡教育部提出的教师教育机构能力建设之需求,联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心、北京师范大学教育学部与斯里兰卡教育部合作,于10月22日至26日在北京师...
出版物
世界教育信息2022年第1期——服务乡村振兴的“学习型村庄”建设
联合国教科文组织是全球终身学习的倡导者和推动者,早在 1972 年发布的《学会生存——教育世界的今天和明天》中便阐述了学习型社会和终身教育的理念。农村社区必须组织并开展不...
教育应对疫情参考手册
2020 年,新冠肺炎疫情肆虐全球,在世界范围内造成前所未有的教育中断问题。据联合国教科文组织统计,全球最多时有 190 多个国家临时关闭了学校,超过 10 亿学习者受到...
中小学校线上教育教学经验交流会会议报告
2020年初,新型冠状病毒肺炎在全球蔓延,在很多国家和地区,该学年的既定返校时间与学习计划被迫改变。由于疫情影响,整个教育生态系统发生变化。在此背景下,作为发展中国家之...
学校停课期间学生居家主动学习指南 : 如何提升自主学习技能
随着新型冠状病毒(COVID-19)在全球范围内的传播,一些国家开始采取措施控制病毒的蔓延,如关闭学校以减少大规模人口聚集与流动。中国是最早关闭学校并实施“停课不停学”行...
新冠肺炎疫情防控各地“停课不停学”相关政策文件汇编
各地在贯彻落实有关“停课不停学”的政策时,因地制宜,探寻情境化教学规律和特殊时期的教育问题解决方案。随着国内防疫形势逐步转好,各地结合实际情况,陆续制定和推进开学计划,或...
弹性教学手册:中国“停课不停学”的经验
近年来,全球范围内爆发的大规模流行病、自然灾害和严重空气污染等不仅影响了人类健康,也影响了教育系统的正常运转。例如,2002 年底的 SARS 波及全球数个国家,为控制病...
教育研究方法
教育研究在过去三十年中有了显著的发展,为学生提供了可用于实践的知识基础。然而,随着进入21世纪,许多问题仍然存在,要把基于研究的知识纳入教育实践中,还有许多工作要做。教育...
发展中国家女童的教育:弥合差距
自2008年以来,联合国教科文组织已将全球范围内的性别平等作为优先事项。本文回顾了9个发展中国家——亚洲的柬埔寨、中国、印度、缅甸、尼泊尔、斯里兰卡和乌兹别克斯坦,以及撒...
为了全民的终身教育:信息技术辅助的中国扫盲实践
2017年9月8日是国际扫盲日。以此为契机,联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心分享了以信息和通信技术为辅助的中国农村扫盲实践,并发表报告:《为了全民的终身教育:信...
教育与培训促进农村转型
这本书探讨了教育、培训和技能发展对于建设可持续发展的未来至关重要。虽然现在世界人口的半数是城市人口,但在撒哈拉以南非洲和南亚,农村人口的比例从55%到70%不等。在这样的...
建设支持体系,促进农村教师持续性专业发展
出版日期
2015年11月27日
农村学校教师需要什么?如何支持他们持续性的专业发展?在某一具体背景下,教师支持系统如何建立和运行?什么因素可以保证这...
大学在促进农村地区知识与技能转化中的作用的比较研究
目前,发展中国家60%的人口和世界人口的一半都生活在农村地区。这本书聚焦高等教育如何通过减轻农村家庭贫困来促进农村发展。该书通过对中国河北农业大学和澳大利亚查尔斯达尔文大...