教育研究在过去三十年中有了显著的发展，为学生提供了可用于实践的知识基础。然而，随着进入21世纪，许多问题仍然存在，要把基于研究的知识纳入教育实践中，还有许多工作要做。教育研究过程中的每一步都充满了决策、权衡和不确定性，这条路走起来并不容易。本书旨在提供一个路线图，为读者指引方向而不是给予绝对的指示。书中使用了更好的工具、更透明的实践和更开放的对话来增进我们对人类行为的理解。贯穿...

自2008年以来，联合国教科文组织已将全球范围内的性别平等作为优先事项。本文回顾了9个发展中国家——亚洲的柬埔寨、中国、印度、缅甸、尼泊尔、斯里兰卡和乌兹别克斯坦，以及撒哈拉以南非洲的埃塞俄比亚和加纳——在女童教育的进展方面，有待完成的工作和取得成功的战略。文中强调，政府、民间社会组织、非政府组织、私营部门，双边和多边捐助者等需要进行深入的定期审查，以了解女童教育中的问题和挑战...

2017年9月8日是国际扫盲日。以此为契机，联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心分享了以信息和通信技术为辅助的中国农村扫盲实践，并发表报告：《为了全民的终身教育：信息技术辅助的中国扫盲实践》。本报告首先简要讨论了全球教育领域不同视角下对于扫盲的理解，随后重点介绍了国际发展框架下中国的扫盲进展、国家政策，以及各层级的扫盲实践。其中，五个案例研究重点展示了依托数字手段在农村地...

这本书探讨了教育、培训和技能发展对于建设可持续发展的未来至关重要。虽然现在世界人口的半数是城市人口，但在撒哈拉以南非洲和南亚，农村人口的比例从55%到70%不等。在这样的背景下，教育被视为塑造和实现农村转型目标的关键工具。这本书着重于理解教育与农村转型之间的联系，试图强调农村社区面临的的不可阻挡的变革力量。书中指出，教育和培训，通过为人们提供适当的知识和技能，培养人的尊严，扩大...