出版日期
2015年11月27日

农村学校教师需要什么？如何支持他们持续性的专业发展？在某一具体背景下，教师支持系统如何建立和运行？什么因素可以保证这个体系是成功的？该书试图通过五个案例分析做出解答：这些案例取自发展情况迥异的五个国家：柬埔寨，中国，埃塞俄比亚，莫桑比克和罗马尼亚，但主题是共同的：“建设农村地区的教师支持系统，以促进教师持续专业发展”。

目前，发展中国家60%的人口和世界人口的一半都生活在农村地区。这本书聚焦高等教育如何通过减轻农村家庭贫困来促进农村发展。该书通过对中国河北农业大学和澳大利亚查尔斯达尔文大学的比较研究，提供了中国和澳大利亚农村教育的丰富数据。

本报告从性别和国际发展的角度对中国妇女的解放和思想解放进程进行了历史回顾，旨在与国际社会、政策制定者、私营部门、民间社会，非政府组织和媒体分享中国经验，进而记录和报道中国妇女在过去千年到现在所取得的值得称赞的进展。

距离全民教育目标的截止日期还有不到两年，成都教育近十年来取得了巨大进展，“有学上”和入学机会公平已经得到较好解决，全面提高基础教育质量成为下一步工作重点。《走向公平和质量的成都教育——2000-2015 全民教育回顾报告》分为三部分，第一部分介绍成都全民教育目标的最新进展情况，第二部分从教育质量、教育公平和教育现代化三方面看成都教育进展，第三部分总结成都教育改革发展的重点与特色...