在乡村地区，成人教育不仅是技能提升的途径，更是推动本地文化传承与产业升级的重要力量。3 月 17 日，联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心（简称“农教中心”）举办了第一期农村社区学习中心（CLC）线上沙龙，40余名“农村社区学习中心能力建设项目”项目点校长、教师，以及关注技能发展、终身学习与非遗文化传承的实践者和研究者参与了线上讨论，并有400余人观看线上直播（沙龙回放请见文末链接）。本次沙龙聚焦农村成人教育与技能发展，深入探讨了江苏宜兴丁蜀成人文化技术学校如何依托紫砂陶文化，开辟出一条深度融合地方产业的成人教育创新发展之路。

丁蜀成人文化技术学校坐落于江苏省宜兴市丁蜀镇，这里紫砂产业蓬勃发展。凭借得天独厚的行业优势，学校在紫砂陶文化传承与产业发展方面成绩斐然，江苏省陶瓷艺术实训基地等多个品牌花落该校。学校师资力量雄厚，常年聘请100 余位行业专家教授授课。通过与多所高校携手合作，学校构建起规范的学历提升体系，已累计培养超 13000 名本专科毕业生；依托实训基地开展多元化技能培训，更是惠及超 28000 人。此外，学校还为学员搭建了完备的职称评定和专业技能鉴定通道，有力促进学员职业发展。

张卫斌校长介绍丁蜀成校基本情况 

一所成人学校如何撬动政府、企业和专家资源？

丁蜀成校依托本地紫砂陶文化，建立了一套行之有效的资源整合模式：

（1）广纳贤才，强化师资力量：学校通过建立强大的师资团队提升教学质量。丁蜀成校长期聘请16位国家级工艺美术大师授课，并主动对接清华大学、中国美院等高校，开设高研班，为学员提供更高层次的专业培训。如何吸引外部的优质专家参与教学和交流？丁蜀成校的做法是持续提升学校口碑，主动拓展学术和行业网络，利用学员和导师的人脉资源引荐人才。

卓越的师资团队

（2）多元筹资，保障资金支持：通过提供专业人才培养方案，规范行业标准，举办面向社会的技能培训、技能大赛等项目和活动，提高各级政府关注度，并认可学校在地方经济发展中的价值，获得长期财政支持。同时，学校不断打造自身品牌，提高行业影响力，成功获得当地陶瓷行业协会资金支持。

擦亮手工大赛品牌，拓展社会影响力

（3）深度协作，引领行业发展：学校与行业协会、人社局、教育局深度合作，推动职称评审、技能考核、竞赛展览，使自身在行业标准制定中占据关键地位。这一系列举措不仅确保了学校的可持续发展，也为学员提供了更加稳定的职业成长路径。

职称评审标准化，助力行业发展

技能考核专业化，完善人才培养体系

专家点评：乡村成人教育如何与地方产业共生？

原中国教科院研究员蓝建指出，乡村成人教育的发展必须紧密结合地方特色产业和居民的特殊需求，在此基础上开展多层次、多种类的学习活动；成人学校不能孤立运作，要与当地和外地的政府部门、机构和个人广泛合作，从而服务当地的生产和生活。

原中国教科院研究员蓝建

农教中心主任助理齐新建博士则提到，丁蜀成校的模式与东南亚“一村一品”农业产品发展模式类似，该模式以村庄为基础，充分挖掘本地资源优势，大力发展特色主导产业和全球产品，推动规模化、标准化、市场化和品牌化建设，从而提升农村经济的整体实力和综合竞争力，实现城乡可持续发展。通过实现较高的经济效益，村民得以富裕起来。宜兴的案例无论从产业、文化传承还是社会经济发展的角度来看，都非常成功，这无疑也得益于当地不同部门和地区之间的深度协同合作。

农教中心齐新建博士

丁蜀成校的经验不仅展示了乡村成人教育如何依托地方产业焕发生机，也为其他地区的资源筹措和网络关系拓展提供了可借鉴的范例。

参会者大合照

会议回放链接：https://meeting.tencent.com/crm/KmdykAaQe4

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本次活动的主题源自“农村社区学习中心能力建设项目需求调查”中热度最高的议题。若您是第四期“农村CLC项目”成员单位的管理者或教师，诚邀您填写需求调查问卷，让我们听到您的声音。您可扫描下方二维码或点击“阅读原文”进入问卷。感谢您的支持！

关于“CLC线上沙龙”

作为“农村社区学习中心能力建设项目”的推动者之一，我们期待通过常态化的线上分享活动，搭建起项目点学校之间的交流桥梁，促进经验共享与智慧碰撞，同时引入国际前沿动态，推动农村地区技能发展与终身学习理念的落地生根。

若您希望在未来的沙龙中分享您的实践经验或研究成果，请邮件联系吴老师：wuyf@inruled.org