2019年11月20日，由中国联合国教科文组织全国委员会、联合国教科文组织驻华代表处、联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心（以下简称“农教中心”）和浙江省宁波市教育局共同举办的“基于社区教育的技能开发、终身学习与可持续发展教育研讨会”在宁波市富邦大酒店召开。

      会议邀请了联合国教科文组织和中国政府的教育官员，国内外专家、学者、教授，以及活跃在社区教育和成人教育一线的工作者。农教中心副主任王力教授和两位干事也出席了本次会议。

      会议开幕式由宁波市教育局副局长张建国先生主持。宁波市教育局局长朱达，联合国教科文组织驻华代表处教育官员裴伯庸和农教中心副主任王力教授先后作开幕致辞。王力教授指出，社区教育是社会发展和时代变革的产物，是利用社区中教育、文化等资源，开展旨在提高社区成员的素质、促进个体和社区全面发展的教育活动。当下，如何把社区教育、社区学习中心与终身学习、技能开发和可持续发展更好的结合，值得进一步的探讨。

      随后的主旨演讲和大会报告也是紧扣会议主题，会议现场气氛活跃，与会者进行了深入学习和思考。各位发言嘉宾立足社区教育、终身学习和可持续发展，各抒己见，不仅分享了来自全世界社区教育发展的成功经验和案例，还剖析了该领域目前存在的问题，并提出了一些新思路。中国教育发展战略学会常务副会长兼秘书长韩民先生的“终身学习背景下的社区教育与技能开发”、中国教育科学研究院原研究员孟鸿伟先生的“正确技能—教育和培训促进农村转型”、教育部职业技术教育中心研究所研究员许竞女士的“如何让每一位学有所求的居民受益于社区”等发言为与会代表开启了重新思考教育的大门，让人深受启发，受益匪浅。

      王力教授做了题为“生态文明建设与可持续发展教育”的发言。他认为，生态文明与农业文明,工业文明、物质文明等一样，都属于历史范畴，伴随人类文明的发展经历着由低级向高级不断演进的过程。当今世界面临资源紧张、环境污染、气候变化等严重危机，人类不可以再走传统工业化发展的老路，而生态文明则符合人类文明发展的方向，是社会永续发展的必由之路。王力老师最后提出需要加强可持续发展教育（ESD），动员广大社会成员参与，培养正确价值观和思维能力，改善人类的生存环境，实现全球可持续发展。

      国外代表则依据本国实践和经验，将优秀的案例和行动方案传递给中国，并对中国的社区教育、技能开发等提出了建议。澳大利亚查尔斯达尔文大学前教授Darol Cavanagh先生就“澳大利亚基于社区教育的技能开发”这一主题展开发言；来自尼泊尔的联合国教科文组织加德满都办事处教育官员Balaram Timalsina先生阐述了“社区学习中心促进社区全面发展”；联合国教科文组织驻华代表处教育官员裴伯庸则站在全球高度，从2030年可持续发展议程角度论述了“教育2030框架下社区学习中心对于推动终身学习的作用”。

      会议最后由王力教授作总结发言。王力教授总结了近些年国内外社区教育取得的成果和存在的挑战，强调了数字时代技能开发和终身学习的重要性，对明年宁波市申请成为我国第十个加入联合国教科文组织全球学习型城市网络(GNLC)的城市表达祝愿，并再次感谢出席本次会议的嘉宾和为会议顺利召开付出努力的工作人员。

      第二日上午，代表们乘车前往宁波市成人教育学校。该校是宁波市唯一的直属成人教育学校，集成人高中、专科和本科学历教育、社区教育为一体，正在打造全国唯一的现代服务业培训平台。通过实地考察农村社区(CLC)终身学习研究所、宁波市现代服务业公共职业培训平台、阿里巴巴跨境电商人才培训孵化中心等，代表们进一步了解了社区教育在服务“一带一路”倡议、乡村振兴战略、推进学习型城市建设方面起到的作用，纷纷为该校耳目一新的办学特色点赞叫好。