摘  要

       本文件将教育优先区（ZEP）/教育优先区项目描述为一项重要的政府举措，旨在为该国贫困地区的小学提供更多资源。该项目的目标是通过在学校层面采取社会教育行动，提高ZEP学校成绩不佳学生的通过率。毛里求斯在讨论ZEP战略时，考虑到其初等教育子部门的现实情况还概述了它的优点和缺点，以引起人们对可以改进的项目特征的关注，以便它仍然可以兑现其承诺。通过强调项目教学方面的成功取决于作为变革主要推动者的教师这一事实，突出了该项目在近10年的存在中所面临的挑战。描述了教育部为培训教师以提高ZEP情景下的教学水平而进行的尝试。还提出了在政策层面的建议，以加强能力，更好地为ZEP倡议配备适当的人力资源，以改进项目的可交付成果。本文件的意义在于，通过社会教育学项目（如ZEP项目），拓宽从事全纳教育促进工作的从业人员社区的视野，帮助消除社会排斥和贫困。 

       关键词：教育优先区（ZEP）/教育优先区，小学，成绩不佳，在职培训，贫困地区